Глава 2. Наболевшее...

Из моей практики.
Спрашиваю на семинаре присутствующих коллег и студентов:
- Сколько гласных букв в русском языке?
После долгого молчания:
- 6.
- 11.
- Или 8, или 10 :
- Понятно. Открывайте тетради: записываем: <В русском языке 10 гласных букв.>

Звонок по телефону:
- Скажите, пожалуйста, чему вы учите детей?
- А сколько лет Вашему ребёнку?
- Уже исполнилось 4.
- Прекрасно. У нас - развивающие игры для детей от 4 лет. То есть игры, направленные на развитие памяти, мышления, речи, внимания и т.д: А также знакомство с буквами и плавное слоговое чтение, с математическими понятиями, геометрическими фигурами:
- Ой, мой ребёнок это уже всё хорошо знает, и читает, и пишет:Ему у вас будет не интересно! На такие слова родителей я всегда хочу сказать только одно:
- А почему вы тогда звоните в <Подготовку детей к школе?> Звоните сразу же в институт. В школе, куда ваш ребёнок пойдёт через ТРИ года, тоже ведь будут учить и читать, и писать...

Дорогие родители, давайте оставим детям детство!

И душа и тело человеческое развивается по своим законам. И мы не в силах это изменить. Даже если ребёнок научился читать в силу разных причин чуть ли не в двухлетнем возрасте - он не перестал быть ребёнком. И не стал вундеркиндом.

Кстати, о последних. В моей двадцатилетней педагогической практике я встретила всего двух природных вундеркиндов. И любовь к ним у меня очень сильно перемешалась с чувством жалости к ним и к их практически беспомощным родителям. Но ещё большая жалость у меня возникает именно к искусственно выращенным вундеркиндам.

В первом случае, родители, познакомившись со своим <чудо-ребёнком>, испытывают шок и растерянность. А во втором случае родители специально добиваются развитию у своих чад каких-то сверх способностей. Причём, идут на это сознательно, вопреки всем законам природы, прикрываясь великой любовью к своему детищу. Не понимая, что всеми их действиями руководит, в основном, их зависть, тщеславие и гордыня. Согласитесь, не самые приятные качества.

Приведу конкретный пример.

Молодая девушка, родив ребёнка вне брака, отвезла его к маме в деревню, а сама осталась в большом городе, зарабатывать на жизнь. Вскоре, встретив достойного мужчину, выйдя за него замуж, она поехала забрать своего двухлетнего сына и растить в семье. Благо муж настаивал на этом. Что же она увидела? Ребёнок читал, считал небольшие математические выражения практически в уме, и задавал такие вопросы, которые бы и пятилетке в голову бы не пришли. <Мама, - кинулась моя героиня к матери,- что ты делала?>. <Я ничего. Я вот на грядках сидела. Он всё сам...>

Я познакомилась с этим мальчиком, когда ему было 5 лет. Развитие на уровне второклассника. Он ходил в группу шестилеток. Я спросила маму:...