Глава 19. Игры-соревнования.

Из моей практики:
Игра с вкладышами окончена. Победил Эдик. Саша А.(6 лет) проиграл. Но я заметила почему. Он <поддался> . Саша долго жался, жался, но потом подошёл ко мне и <на ушко> сказал:
- Любовь Сергеевна, а вы знаете, почему я проиграл?
- Да. Ты поступил как настоящий мужчина.
- Эдику ведь так хотелось выиграть! А он маленький. Пусть радуется. А я потом выиграю.

Дорогие коллеги, здесь я открою один маленький практический секрет. Для чего нужны игры-соревнования в конце занятия?... Для поднятия жизненного тонуса у детей! Иногда занятие бывает сложным или нудным (любой работающий педагог со мной согласится - такое бывает!). Тогда стоит в конце такого занятия предложить детям поиграть в соревнование. Настроение у ребят сразу же улучшится, и они уйдут с занятия весёлые и жизнерадостные, мечтающие ещё раз придти <поиграть> .

Ни в коем случае нельзя давать такое развлечение в начале занятия. Занятие будет практически сорвано. Никакая теория не будет укладываться у детей в голове после такого веселья.

Само соревнование тоже не надо затягивать: 1 - 2 минуты будет совершенно достаточно.

Ленточки.

Вызываются трое детей к доске. Каждому из них выдаётся широкая резинка. По команде дети начинают сматывать её в клубочек. Выигрывает тот, кто это сделал быстрее всех и его клубочек не развалился.

Вставь фигурки.

Для этой игры используются детские пластмассовые игрушки - вкладыши. Вызываются двое детей. Каждому даётся набор вкладышей и само игровое поле с прорезями. Дети начинают вкладывать вкладыши в прорези на скорость. Педагог должен следит, чтобы каждый ребёнок мог обязательно выиграть.

Пирамидки.

Для этой игры необходимо иметь хотя бы два набора детских наборов для песочницы: маленькие <стаканчики> , которые вкладываются друг в друга. Общее количество должно быть 10. В процессе соревнования дети складывают пирамидку из этих стаканчиков. Пирамидка может быть и внутренняя и внешняя.

Шкафчики.

Для этой игры педагог делает такие <шкафчики> из спичечных коробков.