Глава 27. Вырезание.

Из моей практики.
У меня учиться младший брат Димы М. Дима учился намного раньше. Забирая младшего брата, он увидел, какое вырезание дети делали на занятии сегодня. Полон возмущения:
- Любовь Сергеевна, а вы нам такое не задавали. Это не честно!

Один известный педагог сказал в своё время: "Как заставить заговорить молчащий класс? :"Показать им картинку!" Я с этим полностью согласна. Но ещё бы добавила: "А как заставить замолчать бурлящий класс?... Надо дать картинку каждому в руки."

Дошкольники очень любят работать с ножницами. Педагогу необходимо очень внимательно следить за работой детей. На занятии недопустимы травмы.

Как работать с наглядным материалом для вырезания?

1. Сначала дети раскрашивают то, что нарисовано над толстой черной линией. Можно использовать цветные карандаши или краски. Обычно <верхушка> раскрашивается тонкой кисточкой.
2. Затем раскрашивается то, что под толстой черной линией. Здесь необходимо учитывать толщину бумаги и время на занятии, что бы краски успели высохнуть до того, как на них будут наклеивать маленькие детали.
3. Завершающий этап - доведение большой картинки <до ума>. Дети дорисовывают картинку или карандашами, или фломастерами.

Распределение вырезаний по возрастам.

	Четырёхлетки	Пятилетки	Шестилетки
Сентябрь	Живые-неживые	Овощи-фрукты	Игрушки
Октябрь	Слова-обобщения	Слова-обобщения	Слова-обобщения
Ноябрь	Теремок	Матрёшки	Взрослые и детёныши
Декабрь	Еда для животных	Живот. в геометрич. фигурах	Домики для слов
Январь	Домики для живот.	Домик	Двор
Февраль	Хвосты	Корзинки для слов	Дом-лес
Март	Гласные-согласные	Зонтики	Аквариум
Апрель	Составь слова	Букет цветов Буквы в разброс	Сервиз Инопланетяне
Май		Три медвежонка	Кот-часы

Вырезание для четырехлеток.

Живые-неживые предметы.

1. Дети разрезают свой листочек по чёрным линиям. У них получится несколько карточек с предметной картинкой.
2. Дальше они могут раскрасить эти картинки, а за тем наклеить их в два столбика:
   - в первый столбик - только живые предметы,
   - во второй столбик - только неживые предметы.
3. Дети под руководством педагога считают картинки в каждом столбике (педагог показывает соответствующую цифру) и приходят к понятию <одинаковое количество>. Можно посчитать все картинки.
   

Теремок

1. Детям предлагается лист-заготовка.
2. Сначала ребята раскрашивают тонкой кисточкой всех зверей на <верхушке>, затем (если бумага тонкая, то карандашами, а если толстая, то красками) раскрашивается <низушка>.
3. Далее дети отрезают по черной линии и вырезают всех животных сверху.
4. Затем они подбирают каждому животному окошко в теремке соответствующего размера и наклеивают его туда.