Глава 7. Распределение учебного материала.

Из моей практики.
Дети рисуют пальчиками рисунок по желанию. В конце занятия каждый придумывает название своей картины. Я подписываю листок. Названия довольно стандартные: <Лето>, <Дача>, <Машина едет по дороге>:
Последний Дима Х. (4 года). На его картине дом, дорога, ёлка и солнце. Я ожидаю что-то вроде <Домик в деревне>.
Я: "А как называется твоя картина?" Дима, не моргнув глазом: "Атлантида."

Педагог, который серьёзно хочет заниматься подготовкой детей к школе, должен чётко представлять себе возрастные особенности детей 4 лет, 5 лет, 6 лет. Основное отличие, по моему наблюдению, это разная скорость мысли. Поэтому очень трудно учить детей 4 и 5 лет вместе, а уж 4 и 6 лет - практически невозможно. В своей практике я стараюсь не допускать смешение возрастов. Если же это происходит, то исключительно по договоренности с родителями. Кстати, не всегда родители жаждут поласкать своё самолюбие тем, чтобы их ребёнок обучается с детьми более старшего возраста. Бывают просто анекдотические случаи. Одна мама двух прелестных мальчиков-близнецов, исходя исключительно из своего болезненного воображения, заставила врача написать своим детям диагноз ЗПР (задержка психического развития) и умоляла взять своих шестилеток в группу пятилеток. Меня можно обмануть в начале обучения, но не после того, как я уже провела с ребёнком хотя бы три занятия. Вы не представляете, сколько усилий мне стоило убедить маму, что её дети совершенно нормального развития и должны быть в группе по возрасту!

Только после того, как я категорически заявила, что отказываюсь обучать их в группе пятилеток, мама всё-таки перевела мальчиков к шестилеткам. И что же?... После теста при приёме детей в школу их обоих записали в гимназический класс.

А вот ситуации, когда всё наоборот, мало похожи на забавное приключение. Но такие случаи есть. И с возрастом меня все тяжелее уговорить перевести даже четырехлетку в группу пятилеток. А уж его же к шестилеткам - вообще нонсенс. Хотя такие предложения поступают почти каждый год. Дорогие мои родители, вам кажется, что ребёнок будет быстрее всё запоминать, попав на программу, рассчитанную на более старших детей? Это только иллюзия, более ничего. Если ваш ребёнок на этом этапе обладает той скоростью мысли, которая ему положена по возрасту, то спешить некуда. Более реально подцепить какой-нибудь комплекс.

Всё-таки правы те родители, которые не соглашаются переводить своего ребёнка в более старшую группу, даже если это предлагаю я сама. Более уравновешенных, спокойных, уверенных в себе учеников я не встречала.

Для того чтобы составить группы следует учитывать возраст детей, так сказать, <по паспорту>. Четырёхлеткой считается тот ребёнок, которому на 1 сентября исполнилось 4 года. Соответственно, пятилетка - ребёнок, которому на 1 сентября исполнилось 5 лет, а шестилетка - ребёнок, которому на 1 сентября 6 лет.

Данное распределение учебного материала является по большому счёту приблизительным. Оно носит рекомендательный характер. И если педагог уверен в себе, то может поменять местами предлагаемую последовательность изучение букв, или...