Глава 17. Игры для разминки.

Из моей практики:
- Ребята, где живут коровы?
- В коровнике.
- А куры?
- В курятнике.
Рома М. (4 года):
- А петухи в петухатнике!
Я:
- Нет, Рома, петухи живут тоже в курятнике.
Рома, немного подумав:
- А, я понял, почему они вместе живут! Чтобы курицы научили петухов яйца нести!

Внимание у дошкольников непроизвольное, вызываемое внешне привлекательными предметами. Поэтому главной отличительной чертой развивающих игр, которых можно использовать для разминки в начале занятия, является их непродолжительность и задорность. Ведь их цель - поднять настроение у пришедших на занятие детей и сконцентрировать их внимание на педагоге.

Но и нельзя затягивать разминку, потому что внимание бывает сосредоточенным только до тех пор, пока сохраняется интерес к воспринимаемым объектам. Поэтому самое оптимальное время для разминки 1 - 2 минуты.

Игры для разминки используются одни и те же на протяжении всех трёх лет обучения по методике <Обучение с развлечением>, но с некоторыми изменениями и с усложнениями. Можно воспользоваться теми, что я предлагаю в данном пособии, но будет только прекрасно, если педагог придумает свои на их основе.

И ещё следует помнить одну тонкость: нельзя затягивать один тот же вид деятельности на занятии. Если у вас запланирована большая работа с картинками, то на разминку лучше дать трафареты - <обводилки>. Если у вас много рисования, то на разминку подойдёт работа с карточками или с доской. Хочу напомнить, что дети на занятии должны больше ходить, двигаться, а не сидеть за партами. Так что эту проблему снимает именно выход к доске.
Следует отметить огромную обучающую роль этих игр. В, казалось бы, небольшую по продолжительности игру можно втиснуть материал и для расширения словарного запаса, и для закрепления правильного словообразования, и математические понятия, и многое другое. Причём, дети думают, что педагог с ними просто играет.

Игры на развитие артикуляции и голоса.

1. Разминка для язычка:
- язычок вверх - вниз, направо - налево
- язычок упирается то в одну щёчку, то в другую
- язычок то медленно выходит и быстро заходит в рот;
то быстро выходит и медленно заходит в рот
- язычок <чистит> зубки поочередно то верхние, то нижние
- надувание <шарика> и <лопание>
/педагог в месте с детьми надувает щёки до самого большого размера, а потом при помощи рук их <сдувает>.

2. Разминка для губ:
- губы в <улыбке> и <грустные> поочередно
- губы свёрнутые <в трубочку>
- <песенка> всех гласных звуков
/дети за педагогом протяжно <поют> гласные звуки, отрывисто проговаривают согласные звуки/

Игры при помощи учебной магнитной доски

1. Необыкновенные звёздочки.
I вар. -на доске нарисованы вот такие необыкновенные звёздочки. Ребёнок, выходя к доске, берёт указку. И начиная от жирной точки начинает вести указкой по стрелки. В конце каждой стрелки ребёнок называет буквы или цифры, которые там нарисованы.
II вар.- на концах стрелки могут нарисованы буквы в определённой
последовательности, чтобы получилось небольшое слово. Ребёнок <собирает> буквы и читает слово.

Что изменилось на картинках?

Педагог прикрепляет к доске картинку с незатейливым сюжетом. Через 30 сек. он меняет картинку на другую и спрашивает детей: <Это такая же картинка или нет?> Ребята должны назвать, чем эта картинка отличается от первой.

Прочие игры

1. Колючий шарик. Колючее колечко.

Для здоровья детей очень полезно в качестве разминки использовать такие предметы, как колючее колечко или шарик. Дети вместе с педагогом крутят шарик в ладошках, или же поднимают шарик между ладошками вверх - вниз, или же сжимают шарик в кулачке правой и левой руки поочередно. Колючее колечко ребята под руководством педагога одевают на каждый пальчик обоих рук по три раза на каждый.

2. Юла

Дети раскручивают пальчиками маленькую деревянную юлу. Это можно делать то правой рукой, то левой, а также двумя руками одновременно, используя для каждого ребёнка две юлы.

3. <Игра> на музыкальных инструментах.

Дети вместе с педагогом имитируют <игру> на таких музыкальных инструментах, как пианино, гитара, скрипка, дудочка, барабан и другие.

4. <Обводилки>.

Это название придумали сами дети. Педагог раздаёт детям трафареты различных предметов, животных, растений, сказочных героев. Маленьким можно предложить 4 трафарета, более старшие дошкольники могут сами выбирать, какое количество трафаретов они обведут, надо только ограничить время. Игру можно проводить в режиме соревновании: кто больше всех обведёт <обводилок> за 3 минуты? Дома ребята раскрашивают все рисунки и, если надо дорисовывают

Образцы <обводилок>:...